Pouvoir interpréter différents diagrammes (à bandes, de Venn …)

Pouvoir construire différents diagrammes (à bandes, de Venn…)

Reconnaître le principe des statistiques (des dés, des cartes,  roulette de couleurs)

Prendre connaissance de l’histoire des nombres (d’où proviennent t’ils et pourquoi ce besoin)

Pouvoir reconnaître les différentes tranches de la position des nombres.

Pouvoir lire et écrire des nombres jusqu’à 1 000 000

Savoir additionner, soustraire, multiplier et diviser des nombres inférieurs  à un million.

Pouvoir calculer la moyenne et l'argent

À partir d’un dessin, pouvoir associer une fraction.

À partir d’une fraction, pouvoir faire la représentation sous forme de dessin.

Pouvoir comparer des fractions

Pouvoir additionner, soustraire, multiplier et diviser des fractions

Pouvoir simplifier des fractions à leur plus simple expression.

Transformer une fraction impropre en nombre fractionnaire et vice versa.

Pouvoir changer des fractions en pourcentage et vice versa.

Pouvoir calculer le périmètre et l’aire et le volume de différentes figures géométriques

Reconnaître le nom des différents polyèdres.

Connaître les notions : arrêtes, sommets, faces

Apprendre à mesures des angles

Différencier différents systèmes de mesure et quand s’en servir. (cm, m, km, L, kg, secondes etc..)

Apprendre à se servir d’un plan cartésien et reconnaître les termes: symétrie, translation, rotation, réflexion.

 Pouvoir lire et comprendre et résoudre des situations problématiques de la vie courante.

Appliquer la démarche de la résolution de problème.

Examen du ministère de l'éducation (19 et 20 mai 2009)