Résultats en littératie

Centre d'apprentissage du Haut-Madawaska

2004-2005

Section de lecture silencieuse

Section de lecture à haute voix

Plan d'action

Nous sommes déjà rendus à notre troisième année avec le programme de littératie.  En juin dernier, nos élèves de la deuxième année ont participé à une évaluation en lecture au niveau provincial. Suite aux résultats de l’évaluation, la direction d’école, le mentor en littératie, l’enseignante ressource ainsi que tous les enseignantes de la maternelle à la troisième année, ont décidé de mettre en place un plan d’action.

3^ème année

Pour ce qui est de la troisième année, nous donnerons une aide particulière aux élèves qui n’ont pas réussi le niveau 3 en lecture. Ceux-ci auront un plan de travail en lecture. Ce plan sera préparé par l’enseignante titulaire et le mentor en littératie. Les parents devront signer le plan de travail lors de la rencontre parents-maître. De plus, les élèves de niveau 3 et 4 auront la chance d’améliorer  leur lecture silencieuse et orale, car tous les élèves de la classe participeront à des cliniques qui auront pour but d’améliorer leur rendement en lecture.

2^ème année

Pour les élèves de la deuxième année, le mentor en littératie ainsi que les enseignantes feront une  évaluation en lecture. Chaque élève devra lire un petit livre d’environ 200 mots et faire un rappel de l’histoire. Suite à cette évaluation, nous déterminerons le niveau de lecture de l’enfant. En ayant le profil de chaque élève, nous pourrons faire des cliniques de lecture. De cette façon, lorsque nous aurons les résultats de juin 2006, nous pourrons constater le progrès que  l’élève aura fait au niveau de la lecture.

1^ère année

Au niveau de la première année, dès septembre, le mentor en littératie a vérifié les lettres de l’alphabet. Il est très important que les élèves reconnaissent les lettres de l’alphabet. Ensuite, ce sera beaucoup plus facile pour l’acquisition des sons. Pour la première année, nous ferons aussi de petites cliniques. Nous travaillerons la conscience phonologique, les lettres, la notion de la phrase et du mot.

Maternelle

À la maternelle, nous voulons  initier les enfants à la lecture en leur racontant des histoires. Nous allons travailler la conscience phonologique et les notions de l’écrit ainsi que les lettres de l’alphabet. Bref , nous voulons leur donner le goût de la lecture.

L’année scolaire 2005-2006, sera une année où nous travaillerons tous ensemble pour la réussite des enfants.

Geneviève Sénéchal,

Mentor en littératie au CAHM