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Nous écoutons notre enseignante nous raconter un des voyages de "Papille". |
| Nous pigeons, à tour de rôle, le nom de l'animal sur lequel nous devons travailler. |
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En équipe, nous discutons de ce que nous voulons connaître des animaux que nous avons choisis. |
| Nous écoutons attentivement notre enseignante nous donner quelques stratégies pour effectuer nos recherches. |
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Nous faisons des recherches. Certains préfèrent des recherches individuelles.... |
| ...d'autres préfèrent les recherches en équipe. |
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Comme nous ne trouvions pas de livre à l'école sur les animaux que nous avions choisis, nous faisons notre recherche sur Internet. |
| Nous prenons des photos de nos camarades de classe en pleine action. |
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Fino, la mascotte du "Salon de la forêt" d'Edmundston, est venu nous rendre visite. |
| Nous participons activement à la rédaction du livre. |
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Nous nous empressons de retranscrire le texte final du livre que notre enseignante a écrit au tableau. |
| Nous avons eu la chance d'apprendre à utiliser le balayeur optique de l'école. |
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Voici les créateurs du livre : "La famille ours présente ses amis les animaux". |