Connaissances antérieures:                    - Demander aux élèves de partager leurs connaissances sur la nature.  Leur demander des raconter des promenades qu'ils ont effectuées en forêt et ce qu'ils ont observés.

Projet personnel:                                       1 - Les élèves feront une randonnée en forêt.  Nous ferons des observations tout au long de notre sortie.
2 - Ils auront à se servir de la caméra numérique pour prendre des photos lors de notre sortie.
3 - Ils iront sur Internet pour lire et s'amuser sur un site conçu pour les jeunes et qui traite de l'environnement.
4 - Ils recevront la visite de deux gardes forestiers qui répondront à diverses questions.
5 - Ils feront une création artistique commune qui représente la nature (peinture).

Faire reformuler la tâche  par les élèves avant chaque étape.    

*  La création du site Web se déroulera sur une période de 3 mois et la mise en page se fera par l'enseignante.  Les élèves y travailleront  pour une période de 10 semaines.

Tout au long des activités ci-dessous, faire de l'évaluation formative en cours d'apprentissage.

1 - Faire une visite en forêt et amener les élèves à faire découvrir leurs connaissances aux amis.  Les amener à se questionner sur leur environnement.   - Demander aux élèves s'ils ont le goût d'en apprendre davantage sur la nature. 

2- Aider les élèves à se servir de la caméra numérique pour prendre des photos lors de la réalisation du projet.  Les élèves pourront, par la suite, s'entraider.

3- Conduire les élèves sur le site www.rescol.ca/terre et   les guider lors de la lecture ou lors de la réalisation d'activités.  Les élèves peuvent d'entraider.

4 - De retour en classe, formuler des questions qu'ils auraient le goût de demander aux gens qui travaillent en forêt.
- Faire un "remue-méninge" de ce qu'ils ont retenus suite à la visite des gardes forestiers. 
- Discuter des stratégies employées pour écrire correctement une phrase qui représente leurs observations et découvertes.
- Faire écrire le brouillon (en vérifiant dans les outils nécessaires afin de trouver l'orthographe de mots nouveaux).
- Faire écrire correctement chaque phrase à l'ordinateur (programme Word)  .  Faire en sorte que chaque élève a préalablement une base dans chacun de ses programmes.

5 - Les élèves feront une peinture collective qui représente notre environnement.  Ils auront, par la suite à numériser cette création artistique.

- En cours de réalisation et à la fin de chaque étape de travail, l'enseignante et les élèves  objectivent sur les stratégies appliquées au travail.

- Discuter des connaissances de l'élève face à son travail et des nouvelles connaissances acquises lors de la réalisation.  Ces connaissances serviront pour d'autres apprentissages futurs.

-Demander aux élèves s'ils ont développé des habiletés qui ont permis de mieux progresser dans le cheminement afin de rendre la tâche moins complexe.

- L'enseignante invite les élèves à partager leurs réussites et leurs difficultés.

- L'enseignante aide les élèves à trouver des situations où ils auront à utiliser les stratégies visées dans la présente activité.

- Lorsque le site sera terminé, les élèves pourront s'y familiariser afin d'inviter leurs parents à l'école pour leur présenter ce site qu'il auront créer conjointement avec l'enseignante.

Bonne route!